2023年10月7日下午，我校在综合教室1召开例行的班主任会议。初二年级组长张倩老师在本次会议中进行了精彩生动的“三阶段四环节”主题班会设计解读。

三阶段指的是会前阶段、会中阶段和会后阶段。张老师指出，会前阶段老师应做好充分准备，梳理自己对某一主题的认识，形成导学案。在此基础上，以学生为主体促成学生的自我学习与自我认知。会中阶段则要注重情景设置和氛围营造，引导学生进入主题，以知情意行四个层次，带领学生分享互动，达成共识。而会后阶段，则要注重学生的自我管理，例如可以通过小组合作、反馈的方式，促进学生将班会的收获落实于行动之中。

张老师的讲解深入浅出，用以“提升专注力”为主题的班会实例作为案例的补充，让大家更清晰地看到将理论转化为实践的方法，收获满满。

最后，李校对本次会议分享进行了总结。德育并非一蹴而就的过程，而是一个涉及价值塑造、习惯养成和人格塑造的连续性过程。主题班会作为德育的一种重要手段，仅仅是实现德育目标的一种方式，而不是全部。德育不应只局限于课堂之上，而是要贯穿到学生生活的方方面面，渗透到教育的每一个环节和角落。只有这样，我们才能真正地促进学生的成长，使其成为富有责任感、同理心的未来人才。